综观国际,职业教育在发达国家的地位是很高的,而我国早在上世纪90年代,职业教育一度处于低谷,办学条件差,教学资源缺、以及长期以来人们对职业教育的偏见,使招生工作一直阻碍着职业教育的发展。
近年来,国家大力倡导职业教育,职业教育的政策环境和外部条件得到完善。2010年,全国共有中职学校18401所,在校生3000.1万人,毕业生700.2万人,实现了中等职业教育与普通高中教育招生规模大体相当的规划目标。综观国内一些较为出色的职业教育机构,以服务为宗旨,以就业为导向,工学结合、校企合作、顶岗实习的人才培养模式已经做出特色,职业教育内涵和质量也在不断提升,服务经济与社会的能力更加突出。几年来,我国职业教育向社会输送2000多万毕业生,受到行业、企业的欢迎。
在经济发达,新兴产业多元并活跃的广东、浙江等地,不少学生在高中阶段就开始选择职业教育,有关弃本从专、择高职而学,甚或本科毕业去职业学校学一技之长的新闻也频频见诸报端。随着企业用人观念的变化,高端的技能型人才,供需矛盾突出。而职业教育恰恰是解决技能型人才短缺的重要手段,尤其是IT职业教育,一方面,IT职业教育受到党中央、国务院高度重视,国家投入力度前所未有;另一方面,IT职业教育在服务于传统行业转型的地位和作用前所未有。 随着职业教育的不断壮大,相信未来在人才的供给以及与企业需求的无缝对接上,职业教育一定会拔得头筹,取得更加辉煌的成绩。