《教育规划纲要》终结职业教育 “私生子”时代

从教育观念来看，由于多年来我国普通教育在经济政治和社会生活中处于主导地位，职业教育处于从属地位，往往大家比较看重接受普通高等教育。在中国人传统的观念和行为中，选择职业教育多半属于不得已而为之的“下策”。尽管很早以前国家就提出大力发展职业教育，但对于职业教育的定位还不是特别明确，很多时间我们习惯于用发展普通教育的思维发展职业教育，用发展普通教育的理论和政策指导职业教育，把职业教育与普通教育纳入同一轨道进行管理，忽视了对职业教育发展特殊性的考虑。同时国家在政策导向上，真正给予和促进职业教育发展的政策、经费、投入下传统教育相比较而言还有很大差距。教育专家熊丙奇在谈到职业教育的发展时表示，中国目前来说还是“学历社会”，要想从根本上推动职业教育发展还需假以时日，在教育制度方面，职业教育还是低人一等，这也不得不让一些国内从事职业教育工作者感叹“职业教育就是像中国教育的私生子”。2010年7月29日国家发布《国家中长期教育改革和发展规划纲要(2010—2020年)》简称《教育规划纲要》)，这是进入新世纪后，国内出台的首份教育纲领性文件，由总理温家宝亲自领导起草、修订工作，并面向社会公开征求意见。这份《纲要》中指出，发展职业教育是推动经济发展、促进就业的重要途径，并将职业教育传统教育放在等在位置，无疑《教育规划纲要》这让职业教育迎来了春天，更是终结了职业教育被多数人视为“私生子”极端观念。

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