人工智能老师——张家结

姓名：张家结

任教科目：人工智能

座右铭：行有不得,反求诸己

教育心得：

我是来自人工智能部门的一名老师，平常比较喜欢运动，周末或者放学后约上朋友们一起打打球。我来学校也快满一年了，不过现在依然清晰记得当时懵懂的自己。让我印象深刻的一件事还是在教学中发生的。

当时第一节课上的内容是安全用电，第一堂课的时候，我站在讲堂上不断的给自己心理暗示不要紧张和自己现在的身份是一名老师。即使我课前备课十分充分，但上到讲台多少还是有点紧张和说话卡壳，每当我想不起来下一步要讲什么内容的时候，我都会看一下自己做的教案来进行下一步讲解。就这样，第一节课在我半紧张的状态下完成了。下课后我松了一口气，第一次感觉到课堂的45分钟是这么长久。但是为了提高教学自己的质量，我拉了几个学生过来询问一下我的授课情况。记得有一个学生说道：“我看到你上课有点紧张，但还是通过一些笑话来活跃缓解一下紧张的气氛，挺好的”。这个学生这番话鼓舞了我，给了我力量。为以后我能在课堂上不再紧张奠定了基础。

随着课堂增加，我也慢慢适应了课堂的节奏，也适应了这里学生的特点。懂得如何去和他们“周旋”，为了更快的提升自己的教学能力，我去询问许多老师的教学心得和这些学生的特点，并且更加认真的备好每一节课，想清楚每节课的重难点在哪里，学生应该掌握到什么程度才可以。慢慢地，我取得一些成果。在上预科1班的人工智能课时，我记得有一名贺同学，起初他就对我的课十分感兴趣，依然记得我第一节课，我带着智能小车过去给他们班上的同学展示的时候，他看的十分认真。在往后的课程，他的认真学习甚至去到一种狂热程度。有次课后，他和我说：老师，我现在就只喜欢上你的课，别的课我都不喜欢，上别的课我都是睡觉或者是想你的代码是什么意思，而且我还想上班主任申请以后就去上你的课，别的课都不上了。当时我听到这句话的时候，内心是很开心的，因为自己所教学的内容能够引起别人对人工智能方向的兴趣，对我来说无疑是一种肯定。但是从学生的综合发展来说，这样是畸形的，所以我就跟他说：别的课程还是要好好上的，你要是有什么问题，可以课下来找我。他听了我的回答以后，显然有些失落但他还是去做了，往后只要他遇到不懂得地方，都会课后来到办公室找我，我也乐此不疲。

在我看来，这或许是感动教育的另外一种表达形式，也是感动教育的一种魅力所在。假如我们在学生心中种下一颗果实，待它生长或者含苞欲放，随着果实越来越多，总有一天，会有百花齐放的场景吧！