上好每一堂课是教师的天职—教学管理部 张乾新

      ●专业特长：计算机软件设计专业。擅长Java EE平台技术，包括Java SE 、JSP、Servlet、Struts、Spring、Hibernate、JavaScript、CSS、XML、JQuery等技术；擅长MySQL、SQL Server、Oracle等数据库；
      ●执教理念：你的进步是我大的成就 ！

       现在职业教育正处在改革的浪潮中,计算机专业的课堂教学也不例外。课堂教学的任务不仅是传授知识，更重要的是调动学生的积极性和主动性，就是要使学生明确学习目的，端正学习态度，想办法引起学生的学习兴趣和求知欲望。但是，在教学过程中，往往得不到预期的效果。那么如果上好一堂课？下面结合的我教学经验谈谈几点看法:

      第一、备课。课前备课是一门学科教学过程中必不可少的第一步。计算机学科教学也一样，教师必须在课前作出详尽、周密的备课。所不同的是，教师不但要对教材上的知识进行探索、归纳、总结，更重要的是他们还得在计算机上对这些知识点逐一进行推敲、验证、演练，以使得这些空洞的知识具有可操作性，从而加强学生对知识理解的准确性和完善性。因此，我要让学生理解一个知识点，就必须构造一个小实例，并由此实例在计算机上的推演过程和结果来得出与之相关的结论，后用一个大实例把很多个知识点归纳进行推演，我认为掌握了这一点，就可以消除学生产生一种似是而非的感性认识。另外，在对知识点进行实例构造时，我还特别强调对学生认知水平的全面考虑。在备课过程中尽可能多地考虑到学生对某个知识点可能出现的各种理解、各个击破，以加强教学环节的严密性。总结起来，可以说计算机学科教学的备课，我们是对人、书、机三者有机结合的备课，是使书本知识向操作知识转化的基石。

      第二、重视计算机教学方法。为了激发学生的学习兴趣，让学生自始自终愉快地学习，尽力满足学生的求知欲，不断提高教学效率和质量，我在教学过程中，我会根据知识内容，班级，课堂等不同情况实施的是以下几种教学方法：讲授法，任务驱动教学法，演示法，讨论法。

      第三、尽量让学生多上机，多实践。人们常说“百闻不如一见”，对计算机知识的掌握都是“百看不如一练”。当教师通过对知识的理解、演示而使学生对这一知识已经有了一个初步理解的时候，能不能让学生将这一还比较模糊的概念转变成自己思维体系中固有的，较清晰的认识；能不能使学生对这一比较陌生的知识逐渐熟悉起来，关键的一步就是能否让学生自己去动手、去实践，从实践把握真知、在实践中创造成果。有部分学生当老师讲解时像雾里看花，怎么想也不清楚，但是自己一上机一操作，问题就迎刃而解了。鉴于这种情况，我在上课时，把教学内容尽量概括得简明、精要，再把上机要掌握的内容列在讲义上，尽量多花一些时间让学生上机，而我在学生上机时，起引导作用，在学生上机时帮助学生解决问题，同时让学生有足够的机会自己去探索、去交流，从而起到事半功倍的作用。只有这样，才能真正让学生归纳和掌握各个知识点，真正把理论与实践相互联系起来。

      总之，教师要有热爱教育事业，对学生要有责任心，在教学过程中，要学会找规律、总结经验，我相信教学质量一定会提高。